隨著“雙減”政策的推動(dòng)，教育部將進(jìn)一步加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理度，素質(zhì)教育在政策鼓勵(lì)、企業(yè)規(guī)范運(yùn)營、家長教育觀念轉(zhuǎn)變等多種因素下進(jìn)入了發(fā)展的快車道。雄孩子機(jī)器人教育聯(lián)合創(chuàng)始人由春波受邀在TWP騰訊智慧育兒分論壇——素質(zhì)教育專場，對“雙減”政策下素質(zhì)教育的發(fā)展分享了他的見解。

從宏觀來看，政策收緊，監(jiān)管加強(qiáng)，不僅僅是教培行業(yè)，而是中國經(jīng)濟(jì)到達(dá)人均1萬美金臨界點(diǎn)時(shí)的一次全行業(yè)規(guī)范，是行業(yè)從初級草莽成長過渡到規(guī)范經(jīng)營的必然階段?！半p減”指向的更多是文化課給孩子帶來的壓力越來越大。而時(shí)代的發(fā)展，已然需要孩子不止擁有考試升學(xué)的能力，更需要面向加速變化的未來做好素質(zhì)能力的準(zhǔn)備。并且年輕一代的父母，也更愿意為孩子的綜合素養(yǎng)投資。

就整體而言，“雙減”政策的推行是對素質(zhì)教育的一次利好。而素質(zhì)類教培機(jī)構(gòu)也應(yīng)積極配合有關(guān)部門，加強(qiáng)自我經(jīng)營的規(guī)范化。加強(qiáng)消防過關(guān)，辦學(xué)資質(zhì)合法。從過去的僥幸心理，調(diào)整為主動(dòng)規(guī)范。所以經(jīng)營主體的投資人，需要對此有著比以前更強(qiáng)的警惕性，不要一邊需要面對發(fā)展的壓力，一方面還要擔(dān)心監(jiān)管所帶來的政策風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，企業(yè)管理者必須看到，這些政策的背后帶給素質(zhì)教育行業(yè)的機(jī)遇是非常多的，可以說是一次難得的大機(jī)遇。

素質(zhì)教育領(lǐng)域細(xì)分依附于社會(huì)的變化

從整個(gè)教育培育的歷史演變中，大家會(huì)清晰的看到，每一次細(xì)分品類的崛起，總是依附于整個(gè)社會(huì)的變化。以新東方為例，作為國內(nèi)家上市的教育機(jī)構(gòu)，初的門類選擇是英語，而且是成人大學(xué)生的雅思托福。這跟上個(gè)世紀(jì)末，中國的出國潮緊密相關(guān)，大量的年輕人在那個(gè)年代想去大洋彼岸求學(xué)或?qū)ふ夜ぷ鳈C(jī)會(huì)，自然拉動(dòng)了極強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)市場。而改革開放的不斷深入，中國人去到世界各地的越來越多，又進(jìn)一步降低了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡。從小學(xué)年齡段到幼兒園年齡段，也催生了大量的幼少兒英語機(jī)構(gòu)?？梢哉f，英語單品類的崛起，跟時(shí)代密不可分。

當(dāng)然早教的大規(guī)模發(fā)展也是得益于中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高漲的發(fā)展，涌現(xiàn)了一大批中產(chǎn)家庭，他們對教育的認(rèn)知進(jìn)一步提升，從幾個(gè)月就開始了孩子的啟蒙教育。而農(nóng)村人口不斷流失，城市人口不斷增加。當(dāng)越來越多農(nóng)村的年輕父母在城市打拼，帶孩子到城市里讀書，也同樣導(dǎo)致了原本就很緊張的教學(xué)資源更加緊俏。于是乎，學(xué)科類的培訓(xùn)極速發(fā)展，再加上每個(gè)父母都不希望自己的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績考不上好的學(xué)校進(jìn)而影響到未來的就業(yè)。拼爹，拼經(jīng)濟(jì)實(shí)力，拼資源等愈演愈烈的背后是父母極大的焦慮，逐步演變成誰都不想這么做，但誰也不敢不這么做，如此往復(fù)，惡性循環(huán)。所以，這次政策上的調(diào)整，從行政層面干預(yù)，要相信，會(huì)釋放出很大一部分孩子的時(shí)間，父母的選擇空間。這些釋放出來的孩子的時(shí)間和家長的資金，會(huì)有很大一部分流入素質(zhì)教育賽道。再加上人工智能時(shí)代，科技逐步賦能生活的各個(gè)板塊，也非常有必要讓孩子盡早接觸這些，讓孩子成為科技的發(fā)明者或使用者，而非奴役者。

新政推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展

相信越來越年輕化的家長，并不是不想讓孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的提升，是之前的政策導(dǎo)致家長不敢大意。新政之后，會(huì)有越來越多的家長解除這種心理負(fù)擔(dān)，為孩子的綜合能力提升，尋找合適的素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，一方面是培養(yǎng)孩子某方面的興趣愛好，一方面是讓孩子能掌握一技之長。畢竟，差異化是孩子未來競爭的巨大競爭力。從這個(gè)角度，家長也對素質(zhì)類教育市場抱有更大的期待。

從孩子的角度，他們?nèi)绻梢赃x擇，一定更傾向于有趣并且生動(dòng)的課堂，而非枯燥，乏味，沒完沒了的作業(yè)考試。素質(zhì)教育恰好具備這樣的屬性，從孩子的興趣入手，更從孩子樂于接受的方式入手，關(guān)注孩子的成長而非結(jié)果。所以當(dāng)減負(fù)政策真正能夠落實(shí)到位，孩子的主動(dòng)選擇，也是素質(zhì)教育發(fā)展的一股助力。

綜上所述，智能化的時(shí)代到來，是素質(zhì)教育時(shí)代的到來。年輕父母向前看的眼光，是素質(zhì)教育的青春。孩子們的自主選擇，亦是素質(zhì)教育的福音。一起規(guī)范經(jīng)營，優(yōu)質(zhì)教學(xué)，為新一代提供更好的教育，就一定有機(jī)會(huì)在機(jī)遇中把握機(jī)遇，在未來創(chuàng)造未來。