科學(xué)研究表明，8—10歲是孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好、廣泛吸收知識(shí)的黃金年齡段，可以說(shuō)是每一位家長(zhǎng)都爭(zhēng)分奪秒、極為重視的教育區(qū)間。

因此，千萬(wàn)別讓孩子在黃金年齡，把時(shí)間浪費(fèi)在“沒(méi)有深度”的課堂上。

在成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，讓孩子接觸未來(lái)式教育，打下堅(jiān)實(shí)的邏輯思維基礎(chǔ)，種下科技創(chuàng)造的種子，孩子的視界將不會(huì)困囿在方寸間的小小井中。

雄孩子十周年用心巨獻(xiàn)，針對(duì)8—10歲的孩子，核心教研團(tuán)隊(duì)打造機(jī)器人智編程系列課程。以孩子喜歡的形式呈現(xiàn)出來(lái)，加上豐富的互動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)與游戲，讓孩子愛(ài)上思維與創(chuàng)造。

機(jī)器人智編程A階段以智能生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解傳感器、編程語(yǔ)言、自動(dòng)化等智能科技。

課程內(nèi)容包括掌握單個(gè)傳感器及電子件的結(jié)構(gòu)原理，體驗(yàn)八種能力卡的應(yīng)用場(chǎng)景，創(chuàng)作智能機(jī)器人；初步了解Scratch圖形化編程和Arduino編程語(yǔ)言，編寫簡(jiǎn)單程序。

A階段課堂旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)智能科技的興趣，提高邏輯思維與創(chuàng)造力，培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)與解決問(wèn)題的能力。

機(jī)器人智編程B階段從科學(xué)探索入手，引導(dǎo)學(xué)生走近科學(xué)實(shí)驗(yàn)，組合運(yùn)用多個(gè)電子件，體驗(yàn)編程算法的思想和價(jià)值。

課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)多電子件組合的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景；構(gòu)建科學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的科學(xué)世界；編寫進(jìn)階的程序。

B階段課堂旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的熱忱，提升自主探究意識(shí)，鍛煉復(fù)雜的數(shù)理思維。

機(jī)器人智編程C階段以人工智能技術(shù)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生還原生活智能場(chǎng)景，了解物聯(lián)網(wǎng)、語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等技術(shù)。

課程內(nèi)容包括復(fù)雜傳感器的組合應(yīng)用，學(xué)生以小工程師的身份參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目；增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維邏輯，掌握程序設(shè)計(jì)的基本步驟，編寫復(fù)雜程序。

C階段課堂旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的學(xué)習(xí)興趣，深化數(shù)理邏輯思維，夯實(shí)項(xiàng)目實(shí)操能力和計(jì)算思維能力，發(fā)展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)意識(shí)。